2021年06月22日，深圳市訊方技術(shù)股份有限公司教育事業(yè)部講師形象與能力建設(shè)集訓(xùn)正式啟動。為了明確講師崗位所賦予的涵義，進(jìn)一步提升整體講師的教學(xué)技能與技巧，樹立正確為人師表價值觀，確立清晰的講師職業(yè)生涯規(guī)劃，訊方技術(shù)教育事業(yè)部校企合作中心組織了本次線上集訓(xùn)。本次集訓(xùn)包含講師形象建設(shè)、校企合作場景講師能力建設(shè)、培訓(xùn)認(rèn)證及華為委托培訓(xùn)場景下的講師能力建設(shè)三大板塊，由校企合作中心教育專家擔(dān)任本次集訓(xùn)的授課老師，三天集訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一安排了結(jié)業(yè)考試。
Day1
講師職業(yè)定位與形象樹立
在集訓(xùn)啟動之初，訊方技術(shù)教育事業(yè)部副總經(jīng)理劉銘?zhàn)⒔虒W(xué)資源部經(jīng)理張俊豪非常重視，在講師形象建設(shè)專場培訓(xùn)過程中，劉銘?zhàn)┛偸紫汝U述了組織本次集訓(xùn)的迫切需求，重點強調(diào)了講師形象與能力的重要性，對參與本次培訓(xùn)的講師做了相關(guān)的要求，給各位參訓(xùn)老師提出了明確的提升目標(biāo)。緊接著，張俊豪經(jīng)理對教師形象建設(shè)專題的內(nèi)容從角色認(rèn)知、職素模型分析、講師形象的重要性、講師形象的外顯與內(nèi)涵4個模塊做了詳細(xì)講解。期間更是與參訓(xùn)老師頻繁互動，同時還專門設(shè)置了研討環(huán)節(jié)，讓所有老師感受到了教師形象建設(shè)的迫切性與重要性，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教師形象建設(shè)的各方要素與需要達(dá)成的目標(biāo)，為各位老師后續(xù)的職業(yè)生涯規(guī)劃確立了明確的方向。
▲訊方參培講師
Day2
講師授課能力與技巧（校企合作場景）
集訓(xùn)進(jìn)行到第二天，訊方技術(shù)校企合作中心資深講師黃天明老師給大家?guī)砹艘粓鲂Ｆ蠛献鲌鼍跋碌闹v師能力建設(shè)專題培訓(xùn)-授課能力與技巧的提升。
黃老師從校企合作模式性質(zhì)、企業(yè)講師角色概述、成人學(xué)習(xí)原理、如何上好一堂課、常見難題應(yīng)對技巧這5個模塊全面講解了校企合作場景下的授課交付技巧，在“如何上好一堂課”模塊中，黃老師從“備-啟-承-展-合”幾個角度分析了授課的各類技巧；在“常見難題應(yīng)對技巧”的研討環(huán)節(jié)中，與參訓(xùn)老師一起探討了如何應(yīng)對冷場、如何應(yīng)對學(xué)生的質(zhì)疑與異議、棘手學(xué)生的應(yīng)對等各類教學(xué)難題。整個專題培訓(xùn)內(nèi)容充實，培訓(xùn)效果顯著，參訓(xùn)老師紛紛表示受益頗多。
Day3
授課能力與技巧（培訓(xùn)認(rèn)證與華為委托場景）
集訓(xùn)第三天，校企合作中心專家講師張梁老師給大家?guī)砹艘粓雠嘤?xùn)認(rèn)證與華為委托交付場景下授課能力與技巧的培訓(xùn)。
張老師從華為認(rèn)證介紹、如何修煉內(nèi)功、提高教學(xué)質(zhì)量研討、我們?yōu)榭蛻籼峁┑膬r值這4個模塊全面講解了培訓(xùn)認(rèn)證與華為委托交付場景下的授課能力與技巧。在“如何修煉內(nèi)功”模塊中，張老師從“課前-課中-課后”幾個時間節(jié)點全面講解了授課過程中的各類技巧與授課工具的應(yīng)用；在“提高教學(xué)質(zhì)量”的研討環(huán)節(jié)中，張老師與參訓(xùn)老師就提高教學(xué)質(zhì)量、持續(xù)提升自己的價值等話題展開了廣泛且深入的交流，參訓(xùn)老師反響強烈，受益良多。
本次集訓(xùn)集中了訊方技術(shù)教育事業(yè)部一線在崗的七十多位培訓(xùn)講師，集訓(xùn)結(jié)束后，參培老師們紛紛表達(dá)了對授課老師的感謝，對后續(xù)的培訓(xùn)交付工作充滿信心。
▲訊方講師線上集訓(xùn)交流群
通過本次集訓(xùn)，極大提升了教育事業(yè)部全體講師在不同交付場景下的授課能力與技巧；同時，也讓所有參訓(xùn)講師進(jìn)一步加強了對自身崗位的認(rèn)知、角色的定位，極大促進(jìn)了講師良好形象的建設(shè)，全面保障了為客戶提供一致性企業(yè)師資服務(wù)。未來，訊方技術(shù)將攜手華為、校企合作院校伙伴一起，積極探索校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的新模式，在ICT人才培養(yǎng)領(lǐng)域，為中國教育事業(yè)貢獻(xiàn)自身的一份力量，承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任。
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